राजीव मिश्रा |
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एनएसआईएल समागम के तीसरे दिन, सत्र की शुरुआत लखनऊ विश्वविद्यालय और भातखंडे संस्कृति विश्वविद्यालय, लखनऊ सहित विभिन्न संस्थानों के बीच समझौता ज्ञापन (एमओयू) पर हस्ताक्षर के साथ हुई; कॉन्कर टेक्नोलॉजी, हैदराबाद; इंडियन इंडस्ट्रीज एसोसिएशन, लखनऊ; लाइफ एक्टिविस्ट प्राइवेट लिमिटेड; जेनेक्स पैरेंटल प्राइवेट लिमिटेड, और अन्य। एमओयू पर हस्ताक्षर के बाद, सत्र की शुरुआत आमंत्रित वक्ताओं जैसे प्रोफेसर टी जी सीतारमण, अध्यक्ष एआईसीटीई; के भाषणों के साथ हुई; प्रोफेसर प्रमोद के जैन, निदेशक आईआईटी बीएचयू; सीपू गिरी, आईएएस, विशेष सचिव उच्च शिक्षा उत्तर प्रदेश; पंजाब केंद्रीय विश्वविद्यालय, बठिंडा के कुलपति राघवेंद्र पी. तिवारी शामिल थे.
सत्र का विषय था "संस्थागत सहयोग और शैक्षणिक संबंध।"प्रोफेसर सीतारमण ने दोहरी डिग्री और जुड़वां कार्यक्रमों जैसी अवधारणाओं पर चर्चा करते हुए संस्थानों के बीच सहयोग को बढ़ावा देने की आवश्यकता पर जोर दिया। उन्होंने सरकारी पहल यानी, आई-एसटीईएम (भारतीय विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग सुविधाएं मानचित्र) के बारे में बात की, जो एक ऑनलाइन राष्ट्रीय पोर्टल है जो शोधकर्ताओं को उनके अनुसंधान एवं विकास कार्य के लिए विशिष्ट सुविधाओं का पता लगाने में सहायता करता है। प्रोफेसर सीतारमण ने उच्च शिक्षा में प्रमुख उपलब्धियों पर प्रकाश डाला, जिसमें 1600 विदेशी विशेषज्ञों के साथ विदेशी सहयोग, भारतीय उच्च शिक्षण संस्थानों में अपनी अंतर्दृष्टि और विशेषज्ञता साझा करना, पेटेंट शुल्क में कमी के कारण भारत सबसे बड़ा पेटेंट दाखिल करने वाला देश बनना और स्वदेशी स्टार्टअप की सफलता शामिल है। और स्टार्टअप में 500 बिलियन डॉलर की बाजार पूंजी तक पहुंचना। उन्होंने स्टार्टअप्स को यूनिकॉर्न करार दिया। उन्होंने चंद्रयान और आदित्य एल1 जैसी उपलब्धियों का हवाला देते हुए मौजूदा युग को भारत का स्वर्णिम समय बताया। उन्होंने चिंता व्यक्त करते हुए कहा कि स्कूली शिक्षा में 15 करोड़ छात्रों में से केवल 4.3 करोड़ ही उच्च शिक्षा में प्रवेश करते हैं, जो उच्च शिक्षा में रुचि पैदा करने की आवश्यकता का संकेत है।प्रोफेसर सीतारमण ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा का प्राथमिक ध्यान रोजगारपरक होना चाहिए और पीएचडी को सीमित करने की वकालत की। साल से पांच साल तक जिससे उनके नौकरी के अनुभव में वृद्धि होगी। उन्होंने एआईसीटीई के सुधारों पर चर्चा की, जिसमें राष्ट्रीय एमओओसी प्लेटफॉर्म स्वयम और स्मार्ट इंडिया हैकथॉन-2017 का विकास शामिल है, जो छात्रों को सरकारी विभाग की समस्याओं को हल करने के लिए चुनौती देता है। उन्होंने इंजीनियरिंग, कृषि और स्वास्थ्य पर ध्यान केंद्रित करते हुए सहयोग और अकादमिक जुड़ाव के लिए 12 फोकस क्षेत्रों पर प्रकाश डाला। उन्होंने शिक्षा मंत्रालय के इनोवेशन सेल और एआईसीटीई की एक पहल, युक्ति 2.0 का उल्लेख किया, जिसका उद्देश्य भारतीय उच्च शिक्षा में अनुसंधान और विकास को बढ़ावा देना है। प्रोफेसर सीतारमण ने स्व-निधि सृजन पर जोर देते हुए संस्थानों से वित्तीय रूप से स्वतंत्र होने का आग्रह किया। उन्होंने सभी धाराओं में पंजीकृत 2 करोड़ छात्रों के साथ इंटर्नशिप पोर्टल की सफलता पर चर्चा की, और छात्रों से वास्तविक भारत को देखने के लिए भारत के विभिन्न स्थानों में अध्ययन करने का आग्रह करते हुए एक भारत श्रेष्ठ भारत (ईबीएसबी) जैसी पहल पर प्रकाश डाला। उन्होंने धार्मिक और तकनीकी प्रतीक के रूप में राम मंदिर का उदाहरण देते हुए कहा कि विकासशील भारत 2027 अब कोई सपना नहीं है।एक अन्य वक्ता प्रोफेसर प्रमोद के जैन ने अपनी चर्चा को अकादमिक जुड़ाव, सहयोग और समझौता ज्ञापन (एमओयू) के प्रभावी कार्यान्वयन की ओर निर्देशित किया। उन्होंने एमओयू पर हस्ताक्षर करने के लिए जिम्मेदार अधिकारियों से उन महत्वपूर्ण 4-5 बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने का आग्रह किया जो सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक हैं। प्रोफेसर जैन ने सुझाव दिया कि सर्वोत्तम का प्रतिनिधित्व करने वाले शीर्ष स्तरीय संस्थानों को सुविधाओं के केंद्रीकरण को बढ़ावा देने और सांस्कृतिक आदान-प्रदान को प्रोत्साहित करने के लिए स्तरीय 3 संस्थानों के साथ सहयोग करना चाहिए। उन्होंने सहयोग के दौरान एक नोडल केंद्र स्थापित करने के महत्व पर जोर दिया और इन पहलों में वित्त पोषण के महत्व पर प्रकाश डाला।अगले वक्ता, सिपू गिरी, आईएएस, ने एनईपी 2020 द्वारा लाए गए परिवर्तन पर प्रकाश डाला। पहले, शिक्षा कठोर थी, जिसमें व्यक्तिगत संकट या ब्रेक जैसे उदाहरण होते थे जिसके परिणामस्वरूप छात्र की डिग्री समाप्त हो जाती थी। हालाँकि, एनईपी 2020 के तहत, छात्र अब ब्रेक ले सकते हैं और फिर भी उन वर्षों के लिए डिग्री प्राप्त कर सकते हैं जो उन्होंने अध्ययन किया है। बहु-विषयक दृष्टिकोण लाभदायक साबित हुआ है, बौद्धिक दृष्टिकोण के मिश्रण को बढ़ावा दिया गया है, अंततः रोजगार के अवसरों में वृद्धि हुई है। गिरि ने इस बात पर जोर दिया कि अनुसंधान से सामाजिक लाभ होना चाहिए; अन्यथा, इसका कोई मूल्य नहीं है। उन्होंने छात्रों को विचार की स्वतंत्रता की वकालत की।प्रोफेसर राघवेंद्र पी. तिवारी ने संयुक्त शैक्षणिक डिग्री पर विशेष जोर देते हुए संस्थानों के बीच सहयोग के महत्व को भी रेखांकित किया। उन्होंने रामायण की घटनाओं का उदाहरण देते हुए प्राचीन भारत में सहयोग के ऐतिहासिक संदर्भ पर प्रकाश डाला। प्रो. तिवारी ने इस बात पर जोर दिया कि सहयोग अनुभव को बढ़ाता है और बौद्धिक क्षमताओं को व्यापक बनाता है। उन्होंने व्यापक एमओयू पर ध्यान केंद्रित करने की वकालत की, जहां विभिन्न संस्थान सामूहिक रूप से शिक्षा के उत्थान के लिए एक साथ आते हैं। मैकेनोट्रॉनिक्स जैसे विभिन्न विषयों के समामेलन के उदाहरण पर चर्चा की गई। प्रो. तिवारी ने एमओयू में प्राप्त करने योग्य लक्ष्य निर्धारित करने के महत्व पर जोर दिया, जिससे ठोस परिणाम मिलते हैं। इसके अतिरिक्त, उन्होंने अंतरसंस्थागत सहयोग की आवश्यकता पर ध्यान केंद्रित करने का आग्रह किया। जैसे ही सत्र समाप्त हुआ, लखनऊ विश्वविद्यालय के माननीय कुलपति प्रोफेसर आलोक कुमार राय को समागम के दौरान लखनऊ विश्वविद्यालय द्वारा दिए गए आतिथ्य और प्रयासों के लिए वीबीयूएसएस द्वारा सम्मानित किया गया और उन्हें शॉल और स्मृति चिन्ह देकर सम्मानित किया गया। |
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